El maestro egresado del PFC, de la Escuela Normal Superior Oiba, es un profesional de la educación, sustentado en principios y valores institucionales como el liderazgo, la autonomía y la pedagogía, que orienta procesos de dirección rural, coordinación, administración, orientación y evaluación en instituciones educativas para mejorar la organización escolar, en el marco del PEI.
De igual manera, es un docente de aula que orienta las áreas, proyectos pedagógicos y actividades curriculares complementarias en básica primaria, así como experiencias de socialización pedagógica y recreativa en los niveles de educación inicial y preescolar.
El maestro egresado del PFC, de la Escuela Normal Superior Oiba, es un profesional de la educación competente, autónomo, ético, investigativo e innovador, con capacidad de adaptación y transformación en cualquier contexto, siendo referente para las generaciones presentes y futuras, con capacidad para liderar procesos educativos, incluyentes e integradores en distintos ámbitos socioculturales, a nivel local, regional y nacional.
La Escuela Normal Superior Oiba se proyecta a 2030 como una institución educativa líder en investigación e innovación pedagógica, con altos estándares de pertinencia social y calidad en la formación de seres humanos íntegros y profesionales de la educación, fundamentada en el enfoque sociocrítico, los principios pedagógicos y las competencias comunicativas; mediante los procesos de formación, extensión, investigación y evaluación, para la construcción y transferencia del conocimiento en el campo educativo a fin de proponer políticas públicas en el sistema educativo colombiano y promover el desarrollo de sociedades sostenibles a nivel glocal.
La Escuela Normal Superior Oiba es una institución educativa de carácter público formadora de bachilleres con profundización en Pedagogía y Normalistas Superiores, como seres humanos íntegros y docentes competentes en educación inicial, preescolar, básica primaria y dirección rural; capaces de afrontar nuevos retos para promover la transformación y desarrollo social desde la gestión, apropiación y difusión del conocimiento en pedagogía a través de los procesos de formación, extensión, investigación y evaluación.